李蕓青:獲得國家專利的開縣在校生第一人

2012-02-23 11:51   來源:漢豐網     編輯:楊剛  評論3人參與

  李蕓青向記者展示她的專利證書


    在初中學習凹面鏡和凸面鏡的一節物理課上,一位年僅12歲的女孩產生了一個大膽的想法:要讓鏡子里的景物隨心所欲地變化!從此之后這個想法就一直伴隨著她,一有時間她就想呀想……

    三年后,這名女孩在吃方便面時受到方便面包裝袋的啟發,終于發明了“多變哈哈鏡”,并得到了國家知識產權局的認可,成功獲得國家專利……

    這是一個怎樣的女孩?是什么讓這位花季女孩產生濃厚發明興趣并取得成功?帶著這樣的好奇,2月20日,記者走進開縣鐵橋中學,試圖了解這個女孩的成長歷程。

    穩重開朗的陽光女孩

    當天中午,在鐵橋中學教師宿舍的退休教師蔡如尤家里,記者見到了故事的主人公——李蕓青,她剛上完第四節課回外公家吃午飯。紅色的運動上衣,牛仔褲,一頭短發,讓這位16歲的高中女孩顯得樸素而干練。

    “這就是來采訪你的譚記者。”蔡老師對外孫女李蕓青說,“來,你自己介紹一下你的多變哈哈鏡。”見屋里多了個陌生人,李蕓青第一反應并非感到不自然,她向記者友好地點點頭,到窗臺下的一堆手工制作品里拿出一個帶著特殊鏡面的盒子。

    “這是我最開始制作的那個多變哈哈鏡,與交上去申請專利和展覽的那個相比,要粗糙很多。”李蕓青向記者侃侃而談,“但你只要隨意轉動鏡框邊上的這個手柄,鏡子里的景物就會跟著變化!”

    記者現場體驗了一把多變哈哈鏡的神奇,果然,它讓你的形象隨著鏡面的變化而拉長縮短變胖變瘦變俊變丑,還可連續不斷地變化,逗得人不由得哈哈大笑起來。

    多變哈哈鏡的誕生

    “從初二開始學習物理課起,我就對這門課程產生了濃厚的興趣。”李蕓青告訴記者,她尤其喜歡做實驗,經常利用課余、星期天等空閑,找一些廢舊的器材搗鼓搗鼓。

    有一天,物理老師拿著一個凹面鏡和一個凸面鏡來上新課。上完課后,李蕓青一直在想,凹面鏡和凸面鏡雖然可以讓人的影像變個樣,但是每一個鏡子的變化卻是固定的,而且只能是變高或變矮,或是拉寬變窄。怎么才能讓人在同一面鏡子里的影像想怎么樣變就怎么樣變呢?這個問題一直困擾著李蕓青。

    在高二臨近暑期的一個早晨,李蕓青在吃方便面時無意中發現,袋子里的那層膜就像哈哈鏡一樣,能讓人變個樣子,而且可以自由變換。可不可以仿照方便面包裝袋做一面可以自由變換的鏡子呢?李蕓青向外公說出了自己心中的想法。當得到外公鼓勵后,李蕓青開始著手做起了實驗。

    放暑假了,李蕓青有足夠的時間做她喜歡的事情。“因為自己是學生,需要的東西不能全用買的,只能用一些廢品來做,好在差別不大,效果也還不錯。于是那些廢品在我的眼中也漸漸變得寶貝了起來,畢竟那些廢品也是我成功的必不可少的功臣。”回憶起當初實驗的情景,李蕓青說。

    “實驗當然不可能一帆風順,成功總是在無數次失敗后才來的。”李蕓青說,在制作“多變哈哈鏡”的過程中,當她把曲面的反光膜粘貼到塑料片上時,老是起泡,達不到理想的效果。有好幾次,李蕓青都想要放棄了,可是回頭一想:經過這么多努力,放棄豈不可惜?于是這個堅強的女孩又堅持了下來。多次實驗后起泡的問題解決了,可是又一個攔路虎擋在了面前:怎樣才能使鏡子的曲面變化后固定不動?實驗方案想了一個又一個,樣品改了又改。發明是有保密性的,不可能到處找人商量討論。這時,外公鼓勵她:只有想不到的,沒有做不到的。辦法終于有了。多變哈哈鏡的笫一個樣品終于做出來了。

    “成品做出來后總感覺有些不如人意,我就不斷地改進,得到了現在的這個“多變哈哈鏡”。李蕓青高興地說。

    獲得國家專利成開縣在校生第一人

    “起先是準備參加縣科協的科技制作創新大賽的,后來在網上查了一下,目前我國還沒有人申請這一專利。想到發明制作時的艱辛,全家人決定花錢申請國家專利。”蔡老師介紹說。

    “根據目前我掌握的情況,這個實用新型專利在我縣應該尚屬第一。”昨日,縣科委辦公室副主任石大海告訴記者,近五年來,雖然我縣已獲得200余項專利,但像李蕓青這樣的在校學生獲得國家專利,在我縣尚屬首次。

    據蔡如尤老師透露,目前已有北京的知識產權出版社、商央網絡科技有限公司、產品第十一專賣店等三家單位,向李蕓青寄來信函,詢問多變哈哈鏡的專利使用權轉讓價格,打算開發應用。“當價錢合適時,我們將把多變哈哈鏡這項專利使用權轉讓出去。如果縣內有企業廠家需要,我們會優惠轉讓。”蔡老師說。

    蔡老師介紹,外孫女李蕓青現在就讀高三實驗班,成績優秀,在上學期期未考試中是班里的第二名。“蕓青讀小學四五年級時,就喜歡玩那個‘四驅玩具車’,經常與同齡的小伙伴比賽拆、裝。蕓青這孩子從小就愛動手操作。現在發明設想還有幾個,她打算等高考完再做實驗。”

    得益于學校鼓勵大膽創新

    “科技教育的目的就是激發孩子們發現問題、解決問題的能力,只要合理利用分配時間,對學習只會有促進作用。”鐵橋中學校長李霖告訴記者,去年以來,為了鼓勵學生進行科技制作,培養學生的創新能力,學校高度重視學生的科技教育工作。

    據了解,目前該校為學生提供了專門的科技活動室,并安排兩名教師專門組織指導;此外學校還加強了經濟保障,所有學生搞專利發明的耗材、設備等全部由學校提供或買單。

    “只要學生有科技成果申請專利,無論成功與否,相關申請費用、以及學生需繳納的專利申請費用均由我們學校承擔。而相關獎勵歸發明者個人。”李霖說,多變哈哈鏡的2300元的專利申請年費,學校不久前已為其繳納,即將送到重慶參加展覽的相關經費也由學校提供。

    在科技教育工作的強力推動下,該校學生科技創新積極性越來越高。“學校計劃今年申報5項國家專利,估計成功的希望很大。”對于學校今年將取得的科技教育成果,校長李霖信心十足。、

    (記者 譚術才 文/圖)

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最新評論

第 3 樓
勇哥 發表于 2013-11-8 21:40:18
我家也是鐵橋的。沒想到我們家鄉也有如此神童! 并且還是一名在校學生。為此感到自豪,驕傲!!!!
第 2 樓
漢豐網友 發表于 2012-3-14 11:02:33
牛XXXXX
第 1 樓
開縣小子 發表于 2012-3-2 1:54:22
不錯,開縣人的驕傲!

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